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作文点评:《转动温情的伞》-张朝阳-五年级

荷花老师点评

 

交流稿:

        朝阳同学,你好!我是荷花老师。认识你真好!能有缘在文字中与你结识,更是一种美好的相遇。说句心里话,我很喜欢当老师,而且更喜欢做语文老师,今天能和你一起畅游于习作的乐园,我好开心啊!下面我原和你一起走进习作,来共同完成一次愉快地交流吧!

 

转动温情的伞

2015年7月1日             星期三          天气   晴

                                                                张朝阳

        第一次读你的文字,便被你的作文题目——“转动温情的伞”所吸引。“转动”一词用得巧,既有动态的体现,更蕴含着一种行为的美。“温情”一词更让题目充满了诗意,成为题目里一双最亮丽的眼,新颖!值得称赞!人们常说,题目是文章的眼睛,你的这篇习作题目带给我们很多新的思考,我很欣赏你的这一点,敢于在题目上下功夫,好样的!

 

        我停下脚步,望向天空,不出我所料,果然阴层层的(换一个词“阴沉沉”,沉闷的风迎面吹来,小鸟叽叽喳喳叫个不停,顷刻间“哗啦啦—”豆大的雨点啪嗒啪嗒地就落下来了,偶尔几道似青蛇般的闪电划过苍穹。突然,“轰隆隆!”雷公发怒了,我注视窗边,那瓢泼大雨震撼着我的心灵……

       这一段对天气的描写很形象,三个拟声词“哗啦啦、啪嗒啪嗒、轰隆隆”用得准确,写出了在不同时段的天气变化,给人以心理上的准备——大雨来了!

 

         学校门口,家长们围得人山人海水泄不通。他们肩并着肩,头挨着头,简直没有了一寸立脚之地。四个保安精疲力尽、口干舌燥,但还是抵不住家长的“疯狂”。一个老爷爷指着保安怒目相视。

         对家长们的描写,淋漓尽致,肩并着肩,头挨着头,写出了家长们接孩子的心切。对保安的描写很简短,但却很有说服力,和家长们的表现形成对比。

       “下这么大的雨,淋湿了娃儿怎么办?”

       “就是、就是!娃儿生病了你们负得起责吗?”大人们(改为:其他家长也随之附和起来。几分钟的对峙,(依然没有结果)他们竟打起了保安!

        简短的语言描写恰到好处,干练,体现出家长们焦急万分的心理。

        尖叫声、吵闹声、怒吼声一片尖叫声交织在一起成了一道决堤的洪流,越来越多的家长参与进这场纠纷之中。此时而那道(一道)身影,却令人们停止了争执……一个看不清相貌的老师,牵着小男孩,打起手中温情的雨伞。男孩头顶的那片乌云密布的天空被浓浓的温情,被那一柄伞抵挡住了。她将伞往男孩那边偏去,保证他不被淋湿,自己的肩膀,却被降下的雨滴打湿了一大半。越来越多的老师护送孩子走出了校园。不顾自己全身已经湿透,将孩子交到家人手里。一道道转动温情的伞,渐渐汇拢,形成了一股伞流,那伞也像一朵朵盛开的花,美得惊心动魄,娇艳欲滴,那光芒四射的彩霞,给大人的脸上镀了一层尴尬,也给他们的心里留下了一道不可磨灭的印记。他们羞红着脸给老师道谢。五彩缤纷的带着温情的伞,却是老师永恒的爱!她们没有其它给予的,只是多一把温情的伞,多一份力量,多么漂亮的花海呀!这是一千个老师们温情组成的海洋!(老师的头发,或有一根是为我们而白的;老师的皱纹,或有一道是为我们而爬上去的。这一句描写可以删去,会使文章更显得简短有说服力。)

        这一段的描写极为细腻深刻,文字中流淌着无声的美,一个小小的缩影,映衬出的却是伞花下一个个感人的场景,是对教师关爱孩子的深情颂歌。多处运用比喻的手法,使文字更富感染力!小作者的文笔真是妙不可言,感人至深,催人泪下!为你点赞!

        又一位老师背着生病的学生走了出来,我在心里呐喊:她是隔壁的张老师!她娇小的身躯颤抖着,但在雨中却显得那么高大,她一手撑着伞一手背着学生,显得步履蹒跚。但张老师却咬紧牙关,坚持走了下去。老师将青春献给了我们,将温情的力量传递,五颜六色的伞,筑成的是一片温情的花园。(这句与上一段照应,再次凸显主题“温情”)

        再次品读你的文字,更被文中一个个感人的情节,一个个高大的身影所感染。一个个生动的场景在你的笔下如一把把温情的伞,留在了我的记忆里,也流进了我的心田……

        我手拿温情的伞,轻轻地转动,便回忆起那些动情时刻……

        结尾给人留下更多温情的回忆,写得不错!

(我稍微给你改一下:轻轻地转动这把温情的伞,便回忆起那些动情时刻……)

 

总评:

         真是一篇好习作,授予你“习作小能手”的荣誉称号!

         这篇习作小作者构思巧妙,很有特色。主要体现在三个“新”:

1.     题目——耳目一新。题目是文章的眼睛,这篇习作的题目让人觉得眼前一亮,耳目一新之感。

2.     布局——焕然一新。全篇布局打破传统的叙事式,没有过多的赘述情节,巧抓场面描写,以点带面,浓缩了一幅幅生动的老师关爱学生的温情场景图,整体文章布局新颖,别致,浑然一体。

 3.     语言——表达清新。此文的语言既没有对老师深情高歌赞颂的表达,也没有堆砌华丽的辞藻装饰文字,朴实的语言背后勾勒出一个个立体感极强的感人场面,催人泪下。可谓“此时无声胜有声”。语言清新,质朴,是小作者习作里的一大亮点,值得赞扬!继续保持哦!

        希望张朝阳同学,在今后的习作中,继续大胆创新,不断练习,推敲语言,写出更多的富有特色的习作!

         再次向你表示祝贺!未来的小作家!

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