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3-4年级:作文及时批 (1)


第四课 周语微微 《 “搏斗”》

“搏斗”

  午饭刚吃完,我和沈乐怡散步似的朝教室走去。

  到教室后,只见教室的一个角落挤满了人,我走上前去,拼命挤进去,可是大家围得如同一面围墙,我怎么挤也挤不进去。我踮起脚尖,把脖子伸得长长的,双手靠着同学的肩,总算看到了,大家正兴致勃勃的玩飞行旗。我脑子一转:既然人数已满,那我不如来玩一盘五子棋……

  大伙商量过后,我和沈乐怡即将来一场“生死的搏斗”。由于我选择了白棋,所以沈乐怡先下。游戏规则是:只要自己吃了对方的五颗,自己就赢了。一共三局,三盘两胜。游戏开始,沈乐怡双手纹丝不动,好像正思考着,过了一会儿,选择了中间的部分,我犹豫不决,最终选择了一个不起眼的角落,沈乐怡挠了挠头,问我:“干吗下在这里。”我笑了笑说:“偏偏不告诉你。”

  一颗,两颗,三颗……我大喜过忘,急忙收下棋,左看右看,黑棋吃掉,好像对我丝毫没有任何作用,于是随随便便拿掉了一颗黑棋,可是我刚吃完棋,却发现黑棋已经有一条有三个棋子了,此时,我十分紧张,在心里念叨:“千万别发现!千万别发现!”可沈乐怡似乎很配合我的嘴,没发现!下了棋,她不不仅点点头长叹一声:“啊——哦……”

  紧张的时刻到了,我们都吃了对方四颗,旁边的任苏琪一边玩棋子一边说:“不知道最后的棋子会被谁所吃。”我低下头去,仔细地思考对方会用怎样的方弍下棋呢?仔细端详了一阵,我发现自己有一处已领先一步。她居然还未发现,我急忙将棋下了上去。等她发现,我已经赢了,嘴边还唱起了歌。

  我看了看表,已经11::23分了,这让我们大吃一惊,下棋居然下了半小时!原本还想下第二盘结果……叮铃铃,上课铃不禁敲响,我们拿出书走进了书的海洋。

  导师点评:

  微微,你好。这篇作文由我来点评。

  前面点评过你的几篇作文作文,知道你更喜欢写班级故事。班级故事是作文、故事的大宝库,每天都上演着许多精彩的节目。你能发现这个班级故事,就是发现了作文题材的大宝库,写作题材,那真是取之不尽,用之不竭了。

  其他不多说,看看你今天的《搏斗》写的是班级什么故事?光看题目,就很精彩,很吸引人的。

“搏斗”

  午饭刚吃完,我和沈乐怡散步似的朝教室走去。

  时间、地点、人物,故事三要素,故事开始了。

  这样的开头,很简练,也很吸引读者期待。

  到教室后,只见教室的一个角落挤满了人,我走上前去,拼命挤进去,可是大家围得如同一面围墙,我怎么挤也挤不进去。我踮起脚尖,把脖子伸得长长的,双手靠着同学的肩,总算看到了,大家正兴致勃勃的玩飞行旗。我脑子一转:既然人数已满,那我不如来玩一盘五子棋……

  故事开始发展:发现角落挤满了。我想挤过去,却挤不过去,这里写得很精彩,用词用句也生动,把这个场面写出很具体,很生动。

  加粗字,说明你动词写得很丰富。特别是比喻句,生动形象地写了挤、满的场面。

  脑子一转,妙呀,这句,故事继续前进了。

  大伙商量过后,我和沈乐怡即将来一场“生死的搏斗”。由于我选择了白棋,所以沈乐怡先下。游戏规则是:只要自己吃了对方的五颗,自己就赢了。一共三局,三盘两胜。游戏开始,沈乐怡_______,_________,双手纹丝不动,好像正思考着,过了一会儿,选择了中间的格子,我看到_________,心想_________________,犹豫不决,最终选择了一个不起眼的角落,沈乐怡挠了挠头,问我:“干吗下在这里。”我笑了笑说:“偏偏不告诉你。”

  “大伙商量过后”这一句,承接上面,写得可简练了,节省大量的笔墨文字。太棒了!

  商量的结果是:我和沈乐怡的生死擂台赛,呵呵,故事出现新的焦点,强烈吸引读者。

  介绍游戏规则,是比赛必要的内容。

  写下棋,你先写沈乐怡,后写我,这是轮流描写法的运用。

  写人物,写下棋,要写出人物的动作、神态,特别是眼睛的描写,写自己下棋,要注意写出自己的心理,这样,才能把棋盘上无声的战斗,写出生动,写出趣味。

  一颗,两颗,三颗……我大喜过忘,急忙收下棋,左看右看,黑棋吃掉,好像对我丝毫没有任何作用,于是随随便便拿掉了一颗黑棋,可是我刚吃完棋,却发现黑棋已经有一条有三个棋子了,此时,我十分紧张,在心里念叨:“千万别发现!千万别发现!”可沈乐怡似乎很配合我的嘴,没发现!下了棋,她不禁点点头长叹一声:“啊——哦……”

  这一段,写出了双方的战斗过程。是故事的紧张阶段。

  我的心理写得很生动。写下棋,就是要写出这样的心理,能才表现出紧张感。像“她不禁点点头长叹一声:“啊——哦……” 这样的句子,有神态,有动作,有声音,就很精彩了。

  如果,能把下棋过程中,那种紧张的气氛,写出来,就更好了。

  如何写出呢?当然是最好围绕着一颗棋子的吃与不吃,被吃与逃生来写,具体写出人物的动作、神态、心理、那就非常棒了。

  紧张的时刻到了,我们都吃了对方四颗,旁边的任苏琪一边玩棋子一边说:“不知道最后的棋子会被谁所吃。”我低下头去,仔细地思考对方会用怎样的方弍下棋呢?仔细端详了一阵,我发现自己有一处已领先一步。她居然还未发现,我急忙将棋下了上去。等她发现,我已经赢了,不禁高兴地唱起了歌。

  这一段写故事的结果。

  写故事的结果,也要围绕着最后那颗,决定胜负的棋子来写。就能牵动人心。在这里,你有抓住最后一颗棋子来写,这种写法的选择非常好。

  如果在写时,注意描写一下人物的神态、动作,眼神,心理,把那种紧张的心理写出来,那就更棒,作文,就更能上一层楼了。

  我看了看表,已经11::23分了,这让我们大吃一惊,下棋居然下了半小时!原本还想下第二盘结果……叮铃铃,上课铃不禁敲响,我们拿出书走进了书的海洋。

  故事作文,就是自然开头,自然结尾,这样就很好。

  把后面的句子删除,是不需要,没有用,啰嗦句。

  删除以后,就更简洁了。

  总评:

  微微,你好,你的写的这篇故事非常棒,非常精彩。

  第一,故事写得很有顺序,条理清楚,一层一层,非常有层次。

  第二,作文重点突出,围绕着下棋,写得很生动,很具体。

  第三,故事中的几个情节点的选择也非常好。

  不足之处:

  就在于,没有写出“搏斗”的气氛,写出“搏斗”的紧张,写出那种“生与死”的较量场面。

  如何写出,文中有提示,你认真去看一看, 想一想。那么你的作文就更棒了!

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